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研習 涂郁敏 - 教務組 | 2023-06-28 | 點閱數: 178
主旨: 有關「花蓮縣112年度精進國民中小學教師專業與課程品質整理推動計畫-雙閱讀素養教學設計工作坊暨教師社群計畫」種子教師培訓案,請學校薦派人員參加,請查照。
說明:
一、 依據112年2月6日府教課字1120022994號辦理。
二、 旨揭計畫配合本縣112學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫之專業成長活動計畫子計畫編號全3-5-5,係為培育並裝備本縣教師數位暨閱讀素養教學力,形成在地的支持網絡,儲備雙閱讀素養教學之人才及教學資源,協助推展本縣閱讀素養教育。
三、 請各校推薦具有教學熱情且符合本工作坊屬性之教師參與本案,以利後續閱讀教育推廣等相關事宜辦理。
四、 連結(https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScT7f_5PtRE1cmZOXSh4Vwtn9MbN0rsUCjFEtEK3zP3jKkcAw/viewform)。
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成語隨時背

南橘北枳
比喻生長環境的好壞影響本質的優劣。(枳,似橘而小,果實味道不同;橘生長在淮南就叫做橘子,生長在淮北就是枳。)相關語詞:「逾淮為枳」、「橘化為枳」。

不簡單的厲害